SINDICATO DE FARMACIAS CANARIO

Web que colabora en la busqueda personas desaparecidas

h2onamor — Fri, 25 Apr 2008 14:27:44 GMT

http://www.sinrastro.com/

COLABOREMOS TODOS CON ESTE ESTRAORDINARIO PROYECTO.

Los casos de desapariciones de personas son un drama que desgraciadamente se produce con demasiada frecuencia. Es habitual ver a sus familiares y amigos en los primeros momentos de la desaparici�n, buscarlas fren�ticamente y fijar carteles con su foto desesperadamente en las farolas de la ciudad.

Para esos primeros momentos, cruciales seg�n los expertos, esta Web pretende, sin sustituir a ninguna de esas u otras acciones, poner al alcance de ellos una herramienta adicional, c�moda, r�pida y gratuita, que ampl�e y facilite las posibilidades de una pronta y feliz resoluci�n del caso. Ahora, cualquier persona puede publicar aqu� directamente su caso con todos los datos e im�genes sobre la persona desaparecida, sobre la propia desaparici�n y sobre el contacto con lo cual, esta p�gina puede ser la referencia de otras posibles acciones. No olviden citar esta Web, sinrastro.com, en todas sus iniciativas de busqueda para una mayor y mejor informaci�n

Mas de SEFAC 2

menceymagec — Wed, 20 Feb 2008 16:10:40 GMT

http://www.elglobal.net/articulo.asp?idcat=504&idart=324481

La Sefac considera "muy ambiguo" el nuevo RD de T�cnico en Farmacia

El pasado 17 de enero, tras su publicaci�n en el Bolet�n Oficial del Estado, entr� en vigor el nuevo Real Decreto 1689/2007 que regula el t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia, que sustituy� al hasta dicha fecha vigente, que databa de 1995. Sin embargo, su entrada en el sector no ha sido del todo placentera, debido a la escasa aceptaci�n que ha tenido por parte de la farmacia comunitaria, una parte del sector que se ve especialmente afectado por este nuevo real decreto.

Seg�n ha denunciado la Sociedad Espa�ola de Farmacia Comunitaria (Sefac) en un comunicado, el texto del decreto es "muy ambiguo" en muchos aspectos. Entre ellos, la Sefac cita especialmente a lo referido en materias de "las competencias asistenciales atribuidas al t�cnico de farmacia".

En este sentido, fuentes de esta sociedad consultadas por EL GLOBAL precisaron que el problema radica en que apenas se aprecian diferencias entre las funciones que este decreto establece para un t�cnico de farmacia y las propias y habituales de un farmac�utico". Adem�s, consideraron que "no es adecuado asemejar una licenciatura con un t�tulo de grado medio".

As�, la Sefac alerta de que "el t�cnico es necesario para ayudar al farmac�utico en la gesti�n de la farmacia y en la prestaci�n de todos los servicios que �sta ofrece, pero siempre bajo su direcci�n y supervisi�n, ya que la ayuda en las actividades no implica poseer las capacidades necesarias para desarrolladas unilateralmente".

El t�tulo regulado por este real decreto permite, entre otras, la asistencia en la dispensaci�n de productos farmac�uticos, el asesoramiento sobre su uso, la preparaci�n de los mismos, el seguimiento farmacoterap�utico del paciente, el apoyo psicol�gico al mismo, la tramitaci�n de facturas o la venta directa de productos de parafarmacia, entre otras funciones.

A este respecto, la Sefac considera que este t�cnico deber�a centrarse en la gesti�n del medicamento (pedidos, almac�n, caducados, control de temperaturas, c�lculo de precios�) y el farmac�utico centrarse en todo lo relacionado con el paciente: dispensaci�n, seguimiento, educaci�n sanitaria, ya que como profesional debe ser el responsable exclusivo de estos campos y cualquier problema al respecto siempre recaer�a sobre �l.

"Todas estas ambig�edades hubiesen tenido f�cil soluci�n si el Ministerio de Educaci�n hubiese contado con las sociedades cient�ficas comunitarias en la elaboraci�n de esta norma", denuncian desde Sefac.

Una vez publicado en el BOE, poco se puede hacer ya respecto a modificaciones en el texto definitivo. Sin embargo, discrepancias aparte, la Sefac ha recalcado su intenci�n de prestar m�xima colaboraci�n en el intento de mitigar los efectos de esas posibles lagunas en el redactado que dicha sociedad denuncia. As�, anunciaron que abrir�n v�as de colaboraci�n con el Ministerio de Educaci�n en el desarrollo del plan de estudios de esta titulaci�n, y ofrecer�n a sus profesionales como profesores o asesores, sobre todo en materia de medicamentos.

A este respecto, si a la Administraci�n le ofrecer� colaboraci�n, a sus farmac�uticos comunitarios asociados les ofrecer� ayuda. Para ello, una comisi�n interna de procedimientos trabaja ya en la elaboraci�n de un manual de protocolos que ser� entregado a los boticarios. En �l, se definir�n las funciones y l�mites de la actuaci�n del t�cnico en farmacia, y quedar� especificado cuando este personal auxiliar deber� requerir su actuaci�n.

Como complemento a este manual, desde la Sefac se recomienda que en toda oficina de farmacia el personal trabaje identificado para que el paciente sepa qui�n le est� atendiendo en cada caso, ya sea farmac�utico, auxiliar o t�cnico.

Mas de SEFAC 1

menceymagec — Wed, 20 Feb 2008 15:58:50 GMT

http://www.prnoticias.es/index.php?option=com_content&task=view&id=10006431&Itemid=184

Sefac defiende la labor asistencial del farmac�utico frente al t�cnico

05/02/08 11:55

Recientemente se ha publicado el Real Decreto 1.689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus ense�anzas m�nimas. Sefac ha querido valorarlo.

Y es que, como agente afectado, la Sociedad Espa�ola de Farmacia Comunitaria (Sefac) ha querido mostrar sus impresiones sobre las consecuencias que la aprobaci�n de este decreto traer� a las oficinas de farmacia.

En primer lugar, desde Sefac afirman que el nuevo RD que regula el nuevo t�tulo de T�cnico en Farmacia es ambiguo en muchos aspectos, especialmente cuando se habla de que el t�cnico puede asistir al farmac�utico en la dispensaci�n, elaboraci�n de f�rmulas, promoci�n y protecci�n de la Salud o en el seguimiento ya que, todos estos servicios requieren, por definici�n, de la actuaci�n de un farmac�utico.

Por contra, como reconoce la Junta Directiva de Sefac, el t�cnico debe centrar su actuaci�n en las actividades orientadas al medicamento (pedidos, almac�n, caducados, control de temperaturas, manejo de dispositivos, c�lculo de precios...), y el farmac�utico debe centrarse en el Paciente: dispensaci�n, indicaci�n, seguimiento, educaci�n sanitaria. �La delegaci�n de algunas actividades no implica la delegaci�n de la responsabilidad sobre �stas: no hay que olvidar que haga lo que haga el t�cnico, la responsabilidad siempre va a recaer en el farmac�utico', advierten.

Para evitar incurrir en errores, Sefac recomienda que toda farmacia comunitaria tenga un manual con unos protocolos que definan de manera clara cu�ndo el personal auxiliar debe requerir la actuaci�n de un farmac�utico. Y precisamente por ello, Sefac ha creado una Comisi�n de procedimientos que tendr� entre sus objetivos definir las funciones y l�mites de la actuaci�n del t�cnico en Farmacia.

Finalmente, apunta la Sociedad Espa�ola de Farmacia Comunitaria, �aunque la tendencia va en claro descenso, a�n es frecuente que la dispensaci�n, incluso de los medicamentos que exigen receta, la realice un t�cnico sin supervisi�n de un farmac�utico'.
Sefac desaprueba esta pr�ctica y recuerda, de manera rotunda, que el farmac�utico debe controlar y validar la dispensaci�n de todos los medicamentos. Adem�s, propone a las administraciones que en toda farmacia comunitaria el personal trabaje identificado para que el paciente sepa qui�n le est� atendiendo (farmac�utico, auxiliar o t�cnico).

Mas de SEFAC

menceymagec — Wed, 20 Feb 2008 15:55:34 GMT

http://www.actasanitaria.com/actasanitaria/frontend/desarrollo_noticia.jsp?idCanal=7&idContenido=6612

EL T�TULO DE T�CNICO EN FARMACIA, AMBIGUO EN CUANTO A COMPETENCIAS, SEG�N SEFAC

Madrid 04/02/2008

Ante la reciente publicaci�n en el Bolet�n Oficial del Estado del Real Decreto 1.689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus ense�anzas m�nimas, la Sociedad Espa�ola de Farmacia Comunitaria (Sefac), ha hecho p�blica su opini�n al respecto a trav�s de un comunicado en el que califica dicho Real Decreto, como "ambiguo en muchos aspectos", y especialmente en la definici�n de sus competencias asistenciales, tales como dispensaci�n, elaboraci�n de f�rmulas, promoci�n y protecci�n de la salud o en el seguimiento, que en opini�n de la Sefac, siempre deben ser responsabilidad de un licenciado en Farmacia.

En opini�n de esta sociedad, el t�cnico debe centrar su actuaci�n en las actividades orientadas al medicamento (pedidos, almac�n, caducados, control de temperaturas, manejo de dispositivos, c�lculo de precios...), y el farmac�utico debe centrarse en el paciente: dispensaci�n, indicaci�n, seguimiento, educaci�n sanitaria. La delegaci�n de algunas actividades no implica la delegaci�n de la responsabilidad sobre �stas, ha recordado. En este sentido, Sefac ha creado una Comisi�n de procedimientos que tendr� entre sus objetivos definir las funciones y l�mites de la actuaci�n del t�cnico en Farmacia.

Ausencia de la Sefac en el proceso normativo

En su comunicado, la Sefac ha lamentado que "no se cuente con la visi�n de las sociedades cient�ficas farmac�uticas para la elaboraci�n de normas que afectan a la labor del farmac�utico, ya que se pierden oportunidades inmejorables de elaborar una legislaci�n acorde a las necesidades reales de la profesi�n".

Por otro lado, afirma esta sociedad, "aunque la tendencia va en claro descenso, a�n es frecuente que la dispensaci�n, incluso de los medicamentos que exigen receta, la realice un t�cnico sin supervisi�n de un farmac�utico, cuando es el farmac�utico el que debe controlar y validar la dispensaci�n de todos los medicamentos", ha recordado.

En cuanto a las pol�ticas de precios de medicamentos y de recortes de m�rgenes, la Sefac ha declarado que constituyen dificultades cada vez mayores para que una farmacia media pueda disponer de los recursos humanos necesarios y cumplir de manera �ptima con su papel.

COSAS DE SEFAC (Sociedad Espa�ola de Farmacia Comunitaria)

menceymagec — Wed, 20 Feb 2008 15:52:13 GMT

SEFAC: Dec�logo funciones de T�cnicos en Farmacia

http://www.correofarmaceutico.com/edicion/correo_farmaceutico/gestion/es/desarrollo/1082293.html

Sefac define las funciones de los t�cnicos.
Un dec�logo para huir de la confusi�n

"Hay una enorme ambig�edad cuando se habla de que este personal puede asistir al farmac�utico en la dispensaci�n, elaboraci�n de f�rmulas, promoci�n de la salud o en el seguimiento farmacoterap�utico".

M. V. 28/01/2008

�sta es la opini�n de Jos� Ib��ez, presidente de la Sociedad Espa�ola de Farmacia Comunitaria (Sefac), respecto del nuevo t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia.

Para Ib��ez, si bien ampliar la formaci�n de los auxiliares es positivo, las actividades mencionadas "requieren de la actuaci�n de un farmac�utico".

Por esto considera que las labores de los t�cnicos deben focalizarse en la gesti�n del medicamento (pedidos, almac�n, control de temperaturas, etc.) y las del farmac�utico en el paciente (dispensaci�n, seguimiento, etc.).

Pero para que esto sea as� y se eviten confusiones, Sefac ha elaborado un dec�logo con el comportamiento que los axiliares tienen que tener en la dispensaci�n. Seg�n Ib��ez, "toda farmacia debe tener un manual con protocolos que definan claramente cu�ndo el auxiliar debe requerir la actuaci�n de un farmac�utico".

Muy claro y por escrito

Responsabilidades de los auxiliares en la dispensaci�n, seg�n Sefac.
1. El responsable de la dispensaci�n es el farmac�utico y debe ser informado de cualquier anomal�a: demanda de medicamentos con receta, nuevas prescripciones, etc.

2. El auxiliar debe saber en todo momento el uso del medicamento, normas de dispensaci�n y usos at�picos.

3. El auxiliar s�lo recomendar� EFP, teniendo en cuenta que si la duraci�n del tratamiento es mayor de 7 d�as, el paciente toma otros medicamentos o tiene m�s de 65 a�os se derivar� al farmac�utico.

4. Jam�s se cuestionar� ante el p�blico, el juicio de un m�dico o farmac�utico.

5. El auxiliar nunca debe derivar el paciente al m�dico, sino a un farmac�utico.

6. Se mantendr� la confidencialidad de la informaci�n, tanto en el despacho de medicamentos, como fuera.

7. Se documentar� toda la informaci�n requerida y se dar� cuenta de todas las actuaciones, especialmente las que requieran un farmac�utico.

8. El auxiliar no diagnostica ni pronostica.

9. No realizar� educaci�n sanitaria que no est� protocolizada y para la que no haya recibido formaci�n y autorizaci�n.

10. Se compromete a entregar despu�s de su trabajo todas las recetas que requiera la ley y a dar cuenta de su actividad ante el farmac�utico o sustituto.

Opiniones importantes de farmaceuticos hospitalarios

menceymagec — Wed, 20 Feb 2008 15:46:15 GMT

http://www.correofarmaceutico.com/edicion/correo_farmaceutico/gestion/es/desarrollo/1082294.html

T�TULO DE T�CNICOS EN FARMACIA. Los farmac�uticos hospitalarios y los auxiliares piden que la titulaci�n sea de ciclo superior

Auxiliares: boticas y hospitales discrepan sobre su perfil profesional

La publicaci�n la semana pasada en el Bolet�n Oficial del Estado del nuevo t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia ha sido, en l�neas generales, bien acogida en el sector. Tanto los farmac�uticos que ejercen en las oficinas de farmacia como los de hospital y los principales protagonistas implicados, los auxiliares o t�cnicos, reconocen que el nuevo t�tulo supone una mejora necesaria en la formaci�n que estos profesionales recib�an hasta ahora. Sin embargo, existen peros.

Mario Vaillo de Mingo. 28/01/2008

El principal tiene que ver con la concepci�n del perfil profesional que unos y otros tienen de este colectivo, pues mientras para los farmac�uticos comunitarios el nuevo t�tulo se ajusta a la realidad de la oficina de farmacia, para los auxiliares es s�lo un paso m�s en sus reivindicaciones de reconocimiento profesional, y para los farmac�uticos hospitalarios se queda claramente corto.

Hay que recordar que la nueva titulaci�n aumenta la formaci�n de los t�cnicos hasta las 2.000 horas (dos cursos acad�micos) y el n�mero de m�dulos profesionales. Entre �stos destacan tres: el de oficina de farmacia, el de dispensaci�n de productos farmac�uticos y el de dispensaci�n de productos parafarmac�uticos. El contenido de estos m�dulos ofrece para algunos boticarios ambig�edades en relaci�n al papel asistencial de los t�cnicos. El real decreto que regula la nueva titulaci�n recoge entre sus contenidos los de aplicar protocolos de dispensaci�n de productos farmac�uticos interpretando la prescripci�n o la demanda, dispensar medicamentos relacion�ndolos con las aplicaciones terap�uticas y las condiciones de uso y dispensar productos fitoterap�uticos y homeop�ticos relacion�ndolos con sus principales aplicaciones, condiciones de uso y efectos.

En cualquier caso, el t�tulo apunta que las funciones de los t�cnicos deben realizarse en la mayor�a de los supuestos bajo la supervisi�n de un farmac�utico. Teodomiro Hidalgo, vocal nacional de Oficina de Farmacia, se�ala a CF que "todo lo que sea mejorar la formaci�n es positivo y creo que este nuevo t�tulo es m�s cuidadoso que el anterior porque indica que las actividades que realicen los auxiliares tienen que estar bajo la supervisi�n de un farmac�utico; eso es imprescindible".

En este sentido, Hidalgo cree que aunque la ampliaci�n de conocimientos de los auxiliares es necesaria hay �reas que deben limitarse: "El seguimiento farmacoterap�utico tiene que quedar restringido al farmac�utico".

Capacitaci�n
Para el vocal nacional, los auxiliares "tienen que tener una buena formaci�n en producto, exhaustiva en el caso de la parafarmacia, conocimientos en la log�stica del medicamento y formaci�n administrativa".

Desde el punto de vista de los auxiliares, el nuevo t�tulo se ve con esperanza, pues recoge parte de sus reivindicaciones, aunque no se conforman: "Es un paso m�s, que no definitivo", apunta Luis de Luis, presidente de la Coordinadora Estatal de Asociaciones y Federaciones de Auxiliares (Ceafaef), quien, no obstante, a�ade: "El nuevo t�tulo ampl�a el espectro de participaci�n y actividad profesional de los auxiliares".

El representante de los auxiliares aspira a que el t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia abandone el grado medio y alcance el superior (al mismo nivel que otros t�cnicos como los de Radiolog�a, Laboratorio, etc. y al que se accede con el Bachiller). Esta reivindicaci�n es compartida por los farmac�uticos de hospital.

Jos� Luis Poveda, presidente de la Sociedad Espa�ola de Farmacia Hospitalaria (SEFH), opina que "aumentar la formaci�n de los profesionales es un motivo de celebraci�n pero, en este caso, no responde al modelo de capacitaci�n que necesita la farmacia hospitalaria".

Esta visi�n es compartida por Tom�s Casas�n, vocal de Farmacia Hospitalaria del COF de Barcelona, para quien "la formaci�n que reciben ahora los t�cnicos es muy limitada. En el hospital necesitamos profesionales que puedan preparar citost�ticos, nutriciones parenterales, etc. y la gente que llega apenas sabe nada de medicamentos".

De hecho, la ausencia de t�cnicos espec�ficos hace que mucho servicios de Farmacia incorporen a personal de enfermer�a para complementar la actividad de los farmac�uticos.

Casas�n considera que la formaci�n de los auxiliares tendr�a que permitirles asumir m�s responsabilidades en la dispensaci�n, el contacto con los pacientes y en la preparaci�n de los medicamentos.

Adem�s, cree que otro punto importante que habr�a que tener en cuenta para hacer avanzar esta formaci�n y detectar posibles deficiencias ser�a "exigir que s�lo se contratara a auxiliares con t�tulo, al margen de los que ya trabajan".

Hidalgo: "El t�cnico deber�a tener una formaci�n exhaustiva en parafarmacia"

Sobre el terreno. �Qu� le parece que se ampl�e la formaci�n de los auxiliares y su papel asistencial?

Luis Mench�n, farmac�utico en Tomelloso (Ciudad Real)
"La responsabilidad �ltima debe ser del farmac�utico. Me parece bien que se ampl�e la formaci�n de los auxiliares siempre que no sirva para que en determinados �mbitos (de provisi�n de plazas p�blicas) se sustituya al farmac�utico por t�cnicos. Tambi�n creo que no tiene por qu� haber problemas con que los auxiliares se formen en dispensaci�n y en el conocimiento de los productos siempre y cuando se deje claro que la responsabilidad �ltima de la actuaci�n profesional es del farmac�utico".

Pilar Romero, auxiliar de farmacia en Loja (Granada)
"Cuanta m�s formaci�n haya, mejor. Me parece muy positivo que se mejore la formaci�n de los t�cnicos. Trabajar con los productos farmac�uticos cada vez es m�s delicado y hay que estar bien preparado; adem�s, deber�amos tocar todo en la formaci�n porque en la farmacia se hace de todo, aunque sea con la supervisi�n del farmac�utico. Creo, incluso, que el t�tulo deber�a ser de grado superior".

Francesc P�ez, farmac�utico de hospital en Tarragona
"Deseamos que los t�cnicos est�n m�s preparados. Todo lo que sea ir en direcci�n al perfil de t�cnico de farmacia, con sus habilidades y competencias espec�ficas mejoradas respecto del actual modelo, bienvenido sea.
Lo que es denigrante es que los t�cnicos de Radiolog�a, Anatom�a Patol�gica y de An�lisis cl�nicos existan desde hace a�os y los de Farmacia est�n en la situaci�n que est�n.
�No ser� que el farmac�utico de oficina tiene miedo a la competencia (parcial, pero competencia) con estos nuevos profesionales y en lugar de ver los beneficios s�lo ve las amenazas?
Los farmac�uticos de hospital perdimos estos miedos hace a�os y deseamos fervorosamente que aparezcan estos nuevos t�cnicos m�s preparados, para que puedan asumir nuevas tareas que nos permitan rebasar nuestras actuaciones profesionales con nuevos retos cl�nicos."

Los t�cnicos en Farmacia o auxiliares tienen nuevo t�tulo

menceymagec — Wed, 20 Feb 2008 15:32:41 GMT

Los t�cnicos en Farmacia o auxiliares tienen nuevo t�tulo

El Gobierno ampl�a las competencias de los auxiliares de farmacia

El Gobierno, a trav�s del Ministerio de Educaci�n y Ciencia, ha aprobado un real decreto que la semana pasada vio la luz en el Bolet�n Oficial del Estado (BOE) y que renueva la formaci�n de estos profesionales ten�an hasta ahora, que estaba regulada por un real decreto de 1995. Entre las principales novedades, destacan tres puntos: el aumento del n�mero de horas (se pasa de unas 1.300 a 2.000), el incremento de los m�dulos profesionales (de siete a doce) y la ampliaci�n de las competencias profesionales, personales y sociales de estos profesionales que, entre otras cosas, tendr�n entre sus funciones principales el apoyo a los facultativos en el seguimiento farmacoterap�utico de los pacientes.

En el campo de las competencias asistenciales, el nuevo t�tulo tambi�n recoge, entre otras, la realizaci�n de controles anal�ticos bajo la supervisi�n del facultativo, el fomento de h�bitos de vida saludable entre los usuarios del servicio farmac�utico, el apoyo psicol�gico de los usuarios y, en el plano hospitalario, la preparaci�n de productos farmac�uticos para su distribuci�n a las distintas unidades bajo la supervisi�n del facultativo.

En el plano administrativo y empresarial, el t�tulo se�ala como competencias principales el control de las existencias y la organizaci�n de productos farmac�uticos y parafarmac�uticos seg�n los requisitos de conservaci�n, la tramitaci�n de la facturaci�n de recetas mediante aplicaciones inform�ticas, la utilizaci�n de procedimientos de calidad y de prevenci�n de riesgos laborales y ambientales de acuerdo a lo establecido en los procesos de farmacia y la venta de productos parafarmac�uticos.

El nuevo t�tulo se�ala que, adem�s de la oficina de farmacia y el hospital, las ocupaciones y puestos de trabajo de los t�cnicos tambi�n se extienden a los almacenes de medicamentos y a los establecimientos de parafarmacia.

El real decreto justifica la introducci�n de todas estas novedades como consecuencia de los cambios que en el sector sanitario, que exigen una actitud m�s activa y responsable de sus profesionales, as� como por el aumento de �reas como la parafarmacia y la dermocosm�tica.

El nuevo t�tulo aumenta el n�mero de horas (2.000) y la proyecci�n profesional.

t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia

h2onamor — Thu, 24 Jan 2008 11:16:13 GMT

Publicado en el B.O.E n�mero 15 de 17 de enero, el Real Decreto 1689/2007 por el que se establece el t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus ense�anzas m�nimas.

El Real Decreto 1689/2007 de 14 de diciembre que ha sido publicado en el BOE NUMERO 15 de 17 de enero, significa que ya ha entrado en vigor y tiene ya plena eficacia, lo que implica que se tiene una nueva normativa de formaci�n profesional que presenta mayores competencias, amplian el espectro de trabajo y posibilita nuevas competencias profesionales y un mayor rigor formativo y nos abre la via para entrar ya en la reivindicaci�n de un contexto formativo mayor para enmarcarlo dentro de la formaci�n profesional de grado superior, objetivo que nuestra organizaci�n CEAFAEF pretende alcanzar para dar un sentido real a la profesion teniendo en cuenta las actividades que realizamos en el contexto de la farmacia que este Real Decreto ya conoce y que pretendemos aumente su techo competencial con el objetivo descrito.

CAP�TULO I.
DISPOSICIONES GENERALES.
Art�culo 1. Objeto.
1. El presente Real Decreto tiene por objeto el establecimiento del t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia, con car�cter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de sus correspondientes ense�anzas m�nimas.
2. Lo dispuesto en este Real Decreto sustituye a la regulaci�n del t�tulo de T�cnico en Farmacia contenido en el Real Decreto 547/1995, de 7 de abril.

CAP�TULO II.
IDENTIFICACI�N DEL T�TULO, PERFIL PROFESIONAL, ENTORNO PROFESIONAL Y PROSPECTIVA DEL T�TULO EN EL SECTOR O SECTORES.
Art�culo 2. Identificaci�n.
El t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia queda identificado por los siguientes elementos:
� Denominaci�n: Farmacia y Parafarmacia.
� Nivel: Formaci�n Profesional de Grado Medio.
� Duraci�n: 2.000 horas.
� Familia Profesional: Sanidad.
� Referente europeo: CINE-3 (Clasificaci�n Internacional Normalizada de la Educaci�n).
Art�culo 3. Perfil profesional del t�tulo.
El perfil profesional del t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci�n de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat�logo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t�tulo.
Art�culo 4. Competencia general.
La competencia general de este t�tulo consiste en asistir en la dispensaci�n y elaboraci�n de productos farmac�uticos y afines, y realizar la venta de productos parafarmac�uticos, fomentando la promoci�n de la salud y ejecutando tareas administrativas y de control de almac�n, cumpliendo con las especificaciones de calidad, seguridad y protecci�n ambiental.
Art�culo 5. Competencias profesionales, personales y sociales.
Las competencias profesionales, personales y sociales de este t�tulo son las que se relacionan a continuaci�n:
a. Controlar las existencias y la organizaci�n de productos farmac�uticos y parafarmac�uticos, almacen�ndolos seg�n los requisitos de conservaci�n.
b. Asistir en la dispensaci�n de productos farmac�uticos informando de sus caracter�sticas y de su uso racional.
c. Realizar la venta de productos parafarmac�uticos, atendiendo las demandas e informando con claridad a los usuarios.
d. Preparar los productos farmac�uticos para su distribuci�n a las distintas unidades hospitalarias, bajo la supervisi�n del facultativo.
e. Asistir en la elaboraci�n de productos farmac�uticos y parafarmac�uticos, aplicando protocolos de seguridad y calidad.
f. Apoyar al facultativo en el seguimiento f�rmaco-terap�utico del usuario.
g. Obtener valores de par�metros somatom�tricos y de constantes vitales del usuario bajo la supervisi�n del facultativo.
h. Efectuar controles anal�ticos bajo la supervisi�n del facultativo preparando material y equipos seg�n protocolos de seguridad y calidad establecidos.
i. Mantener el material, el instrumental, los equipos y la zona de trabajo en �ptimas condiciones para su utilizaci�n.
j. Fomentar en los usuarios h�bitos de vida saludables para mantener o mejorar su salud y evitar la enfermedad.
k. Tramitar la facturaci�n de recetas manejando aplicaciones inform�ticas.
l. Realizar tareas administrativas a partir de la documentaci�n generada en el establecimiento.
m. Prestar atenci�n b�sica inicial en situaciones de emergencia, seg�n el protocolo establecido.
n. Apoyar psicol�gicamente a los usuarios, manteniendo discreci�n, y un trato cort�s y de respeto.
�. Intervenir con prudencia y seguridad respetando las instrucciones de trabajo recibidas.
o. Seleccionar residuos y productos caducados para su eliminaci�n de acuerdo con la normativa vigente.
p. Aplicar procedimientos de calidad y de prevenci�n de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido en los procesos de farmacia.
q. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislaci�n vigente.
r. Gestionar su carrera profesional, analizando oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje.
s. Crear y gestionar una peque�a empresa, realizando estudios de viabilidad de productos, de planificaci�n de la producci�n y de comercializaci�n.
t. Participar de forma activa en la vida econ�mica, social y cultural, con una actitud cr�tica y responsable.
u. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del �mbito de su competencia.
Art�culo 6. Relaci�n de cualificaciones y unidades de competencia del Cat�logo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t�tulo.
Cualificaciones profesionales completas:
a. Farmacia SAN123_2. (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre) que comprende las siguientes unidades de competencia:
o UC0363_2: Controlar los productos y materiales, la facturaci�n y la documentaci�n en establecimientos y servicios de farmacia.
o UC0364_2: Asistir en la dispensaci�n de productos farmac�uticos, informando a los usuarios sobre su utilizaci�n, determinando par�metros somatom�tricos sencillos, bajo la supervisi�n del facultativo.
o UC0365_2: Asistir en la dispensaci�n de productos sanitarios y parafarmac�uticos, informando a los usuarios sobre su utilizaci�n, bajo la supervisi�n del facultativo.
o UC0366_2: Asistir en la elaboraci�n de f�rmulas magistrales, preparados oficinales, diet�ticos y cosm�ticos, bajo la supervisi�n del facultativo.
o UC0367_2: Asistir en la realizaci�n de an�lisis cl�nicos elementales y normalizados, bajo la supervisi�n del facultativo.
o UC0368_2: Colaborar en la promoci�n, protecci�n de la salud, prevenci�n de enfermedades y educaci�n sanitaria, bajo la supervisi�n del facultativo.
Art�culo 7. Entorno profesional.
1. Este profesional ejerce su actividad en establecimientos de venta de productos farmac�uticos, parafarmac�uticos y en general productos relacionados con la salud humana o animal, as� como con la cosm�tica, fitoterapia y otros. De igual modo puede ejercer su actividad en peque�os laboratorios de elaboraci�n de productos farmac�uticos y afines.
2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m�s relevantes son los siguientes:
� T�cnico en Farmacia.
� T�cnico Auxiliar de Farmacia.
� T�cnico de Almac�n de Medicamentos.
� T�cnico en Farmacia Hospitalaria.
� T�cnico en Establecimientos de Parafarmacia.
Art�culo 8. Prospectiva del t�tulo en el sector o sectores.
Las Administraciones educativas tendr�n en cuenta, al desarrollar el curr�culo correspondiente, las siguientes consideraciones:
a. La tendencia del sector sanitario determina que se potencien las actividades asistenciales orientadas al usuario que consume medicamentos. Para ello se est� promoviendo un modelo de atenci�n farmac�utica que tiende a la generalizaci�n del seguimiento del tratamiento farmacoterap�utico individualizado con el fin de conseguir la m�xima efectividad de los medicamentos que el paciente ha de utilizar.
b. El seguimiento farmacoterap�utico personalizado se realiza mediante la detecci�n, prevenci�n y resoluci�n de problemas relacionados con la medicaci�n. Este servicio implica la colaboraci�n del propio paciente con los dem�s profesionales del sistema de salud, con el fin de mejorar resultados en su tratamiento. El adecuado desarrollo del seguimiento farmacoterap�utico personalizado requerir� un esfuerzo especial de estudio y formaci�n continua, y adem�s el profesional deber� desarrollar habilidades nuevas que le permitan mejorar su comunicaci�n con el paciente y con otros profesionales sanitarios.
c. En el modelo tradicional de farmacia, se atiende a las necesidades del usuario por medio del llamado consejo farmac�utico. Sin embargo, el cambio de modelo introduce nuevos elementos, fundamentalmente una actitud m�s activa y una asunci�n de responsabilidad profesional sobre el resultado del uso del medicamento en todos los actos de dispensaci�n, de manera que esta atenci�n no sea un fin sino un medio. La actuaci�n del profesional en este caso debe ir orientada a discernir la posible existencia de problemas potenciales, e ir acompa�ada de instrucciones sobre la adecuada utilizaci�n del medicamento.
d. El constante crecimiento de productos parafarmac�uticos, asociado a una gran demanda por parte del usuario, introduce cambios que necesitan de una formaci�n adecuada en actividades de venta para mejorar la atenci�n al usuario y ofrecer mayores posibilidades comerciales a los establecimientos.
e. En lo referente a aspectos de gesti�n y administraci�n, la mayor�a de las oficinas de farmacia est�n informatizadas y se aprecia una inversi�n creciente en nuevas tecnolog�as al servicio de la mejora de la prestaci�n farmac�utica; ello exigir� la formaci�n adecuada del personal auxiliar en estos campos.
Finalmente, hay que tener en cuenta los continuos cambios en el sector; tal es el caso de la Dermofarmacia, por los avances de la cosm�tica, que generan continuamente nuevas formulaciones e ingredientes activos; o el caso de la Fitoterapia, que debe considerar los posibles efectos de los productos naturales o de su administraci�n conjunta con otros medicamentos.

CAP�TULO III.
ENSE�ANZAS DEL CICLO FORMATIVO Y PAR�METROS B�SICOS DE CONTEXTO.
Art�culo 9. Objetivos generales.
Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:
a. Analizar los sistemas de gesti�n y de recepci�n de pedidos, manejando programas inform�ticos de gesti�n y otros sistemas, para controlar las existencias de productos farmac�uticos y parafarmac�uticos.
b. Verificar la recepci�n de los productos farmac�uticos y parafarmac�uticos para controlar sus existencias.
c. Planificar el proceso de almacenamiento aplicando criterios de clasificaci�n y cumpliendo las condiciones de conservaci�n requeridas para controlar la organizaci�n de los productos farmac�uticos y parafarmac�uticos.
d. Reconocer las caracter�sticas y la presentaci�n de los productos farmac�uticos y parafarmac�uticos relacion�ndolos con sus aplicaciones para asistir en la dispensaci�n de productos.
e. Informar sobre la utilizaci�n adecuada del producto interpretando la informaci�n t�cnica suministrada para dispensar productos farmac�uticos y parafarmac�uticos, atendiendo las consultas e informando con claridad a los usuarios sobre las caracter�sticas y uso racional de los productos.
f. Elaborar lotes de productos farmac�uticos dosific�ndolos y envas�ndolos en condiciones de calidad y seguridad para prepararlos y distribuirlos a las distintas unidades hospitalarias.
g. Preparar equipos, materias primas y reactivos necesarios siguiendo instrucciones t�cnicas y protocolos de seguridad y calidad para asistir al facultativo en la elaboraci�n de f�rmulas magistrales, preparados oficinales y cosm�ticos.
h. Realizar operaciones b�sicas de laboratorio siguiendo instrucciones t�cnicas y protocolos de seguridad y calidad para asistir al facultativo en la elaboraci�n de f�rmulas magistrales, preparados oficinales y cosm�ticos.
i. Registrar los datos relativos al tratamiento cumplimentando formularios para apoyar al facultativo en el seguimiento f�rmaco-terap�utico del usuario.
j. Aplicar procedimientos de realizaci�n de somatometr�as y de toma de constantes vitales interpretando los protocolos y las instrucciones t�cnicas para obtener par�metros somatom�tricos y constantes vitales del usuario.
k. Preparar material y equipos de an�lisis siguiendo instrucciones t�cnicas y aplicando normas de calidad, seguridad e higiene y procedimientos para realizar an�lisis cl�nicos elementales.
l. Efectuar determinaciones anal�ticas cl�nicas siguiendo instrucciones t�cnicas y aplicando normas de calidad, seguridad e higiene y procedimientos para realizar an�lisis cl�nicos elementales.
m. Higienizar el material, el instrumental, y los equipos limpiando, desinfectando y esterilizando seg�n protocolos y normas de eliminaci�n de residuos para mantenerlos en �ptimas condiciones en su utilizaci�n.
n. Identificar situaciones de riesgo seleccionando informaciones recibidas del usuario para fomentar h�bitos de vida saludables.
�. Sensibilizar a los usuarios seleccionando la informaci�n, seg�n sus necesidades, para fomentar h�bitos de vida saludables para mantener o mejorar su salud y evitar la enfermedad.
o. Efectuar operaciones administrativas organizando y cumplimentando la documentaci�n seg�n la legislaci�n vigente para tramitar la facturaci�n de recetas y gestionar la documentaci�n generada en el establecimiento.
p. Identificar t�cnicas de primeros auxilios seg�n los protocolos de actuaci�n establecidos para prestar atenci�n b�sica inicial en situaciones de emergencia.
q. Identificar el estado psicol�gico del usuario detectando necesidades y conductas an�malas para atender sus necesidades psicol�gicas.
r. Interpretar t�cnicas de apoyo psicol�gico y de comunicaci�n detectando necesidades y conductas an�malas para atender las necesidades psicol�gicas de los usuarios.
s. Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras pr�cticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.
t. Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando informaci�n y adquiriendo conocimientos, para la innovaci�n y actualizaci�n en el �mbito de su trabajo.
u. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democr�tico.
v. Reconocer e identificar posibilidades de negocio analizando el mercado y estudiando la viabilidad, para la generaci�n de su propio empleo.
Art�culo 10. M�dulos profesionales.
1. Los m�dulos profesionales de este ciclo formativo:
a. Quedan desarrollados en el anexo I del presente Real Decreto, cumpliendo lo previsto en el art�culo 14 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.
b. Son los que a continuaci�n se relacionan:
o 0099 Disposici�n y venta de productos.
o 0100 Oficina de farmacia.
o 0101 Dispensaci�n de productos farmac�uticos.
o 0102 Dispensaci�n de productos parafarmac�uticos.
o 0103 Operaciones b�sicas de laboratorio.
o 0104 Formulaci�n magistral.
o 0105 Promoci�n de la salud.
o 0020 Primeros auxilios.
o 0061 Anatomofisiolog�a y patolog�a b�sicas.
o 0106 Formaci�n y orientaci�n laboral.
o 0107 Empresa e iniciativa emprendedora.
o 0108 Formaci�n en centros de trabajo.
2. Las Administraciones educativas establecer�n los curr�culos correspondientes respetando lo establecido en este Real Decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el art�culo 17 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenaci�n general de la formaci�n profesional del sistema educativo.
Art�culo 11. Espacios y equipamientos.
1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense�anzas de este ciclo formativo son los establecidos en el anexo II de este Real Decreto.
2. Los espacios dispondr�n de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense�anza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m�dulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios, adem�s deber�n cumplir las siguientes condiciones:
a. La superficie se establecer� en funci�n del n�mero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense�anza-aprendizaje con la ergonom�a y la movilidad requerida dentro del mismo.
b. Cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo, as� como la observaci�n de los espacios o superficies de seguridad de las m�quinas y equipos en su funcionamiento.
c. Cumplir con la normativa referida a la prevenci�n de riesgos laborales, la seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas les sean de aplicaci�n.
3. Los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por diferentes grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.
4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.
5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar la adquisici�n de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense�anza a los alumnos seg�n el sistema de calidad adoptado, adem�s deber�n cumplir las siguientes condiciones:
a. El equipamiento (equipos, m�quinas, etc.) dispondr� de la instalaci�n necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci�n de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci�n.
b. La cantidad y caracter�sticas del equipamiento deber� estar en funci�n del n�mero de alumnos y permitir la adquisici�n de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci�n y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m�dulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.
6. Las Administraciones competentes velar�n para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter�sticas para el desarrollo de los procesos de ense�anza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m�dulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense�anzas.
Art�culo 12. Profesorado.
1. La atribuci�n docente de los m�dulos profesionales que constituyen las ense�anzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Profesores de Ense�anza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T�cnicos de Formaci�n Profesional, seg�n proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III.A de este Real Decreto.
2. Las titulaciones requeridas al profesorado de los cuerpos docentes, con car�cter general, son las establecidas en el art�culo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docencia, a las anteriores para las distintas especialidades del profesorado son las recogidas en el anexo III.B del presente Real Decreto.
3. Las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios para la impartici�n de los m�dulos profesionales que conforman el t�tulo para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p�blica de otras administraciones distintas de las educativas se concretan en el anexo III.C del presente Real Decreto, siempre que las ense�anzas conducentes a la titulaci�n engloben los objetivos de los m�dulos profesionales o se acredite, mediante certificaci�n, una experiencia laboral de, al menos tres a�os, en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl�citamente con los resultados de aprendizaje.
4. Las Administraciones competentes velar�n para que los profesores que imparten los m�dulos profesionales cumplan con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense�anzas.

CAP�TULO IV.
ACCESOS Y VINCULACI�N A OTROS ESTUDIOS, Y CORRESPONDENCIA DE M�DULOS PROFESIONALES CON LAS UNIDADES DE COMPETENCIA.
Art�culo 13. Acceso a otros estudios.
1. El t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de acceso que se establezcan.
2. El t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia permitir� acceder mediante prueba, con dieciocho a�os cumplidos, y sin perjuicio de la correspondiente exenci�n, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos en los que coincida la modalidad de Bachillerato que facilite la conexi�n con los ciclos solicitados.
3. El t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia permitir� el acceso a cualquiera de las modalidades de Bachillerato de acuerdo con lo dispuesto en el art�culo 44.1 de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, y en el art�culo 16.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.
Art�culo 14. Convalidaciones y exenciones.
1. Las convalidaciones de m�dulos profesionales de los t�tulos de formaci�n profesional establecidos al amparo de la Ley Org�nica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci�n General del Sistema Educativo, con los m�dulos profesionales de los t�tulos establecidos al amparo de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, se establecen en el anexo IV del presente Real Decreto.
2. Ser�n objeto de convalidaci�n los m�dulos profesionales, comunes a varios ciclos formativos, de igual denominaci�n, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje, criterios de evaluaci�n y similar duraci�n. No obstante lo anterior, y de acuerdo con el art�culo 45.2 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quienes hubieran superado el m�dulo profesional de Formaci�n y orientaci�n laboral o el m�dulo profesional de Empresa e Iniciativa Emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t�tulos establecidos al amparo de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n tendr�n convalidados dichos m�dulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma Ley.
3. El m�dulo profesional de Formaci�n y orientaci�n laboral de cualquier t�tulo de formaci�n profesional podr� ser objeto de convalidaci�n siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el art�culo 45.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que se acredite, al menos, un a�o de experiencia laboral, y se posea el certificado de T�cnico en Prevenci�n de Riesgos Laborales, Nivel B�sico, expedido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci�n de Riesgos Laborales.
4. De acuerdo con lo establecido en el art�culo 49 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podr� determinarse la exenci�n total o parcial del m�dulo profesional de formaci�n en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t�rminos previstos en dicho art�culo.
Art�culo 15. Correspondencia de los m�dulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci�n, convalidaci�n o exenci�n.
1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m�dulos profesionales que forman las ense�anzas del t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia para su convalidaci�n o exenci�n queda determinada en el anexo V.A de este Real Decreto.
2. La correspondencia de los m�dulos profesionales que forman las ense�anzas del t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia con las unidades de competencia para su acreditaci�n, queda determinada en el anexo V.B de este Real Decreto.
DISPOSICI�N ADICIONAL PRIMERA. Referencia del t�tulo en el marco europeo.
Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci�n en el marco nacional y su equivalente en el europeo.
DISPOSICI�N ADICIONAL SEGUNDA. Oferta a distancia del presente t�tulo.
Los m�dulos profesionales que forman las ense�anzas de este ciclo formativo podr�n ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumno puede conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente Real Decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el �mbito de sus respectivas competencias, adoptar�n las medidas que estimen necesarias y dictar�n las instrucciones precisas.

DISPOSICI�N ADICIONAL TERCERA. Titulaciones equivalentes y vinculaci�n con capacitaciones profesionales.
1. De acuerdo con lo establecido en la disposici�n adicional trig�sima primera de la Ley Org�nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci�n, el t�tulo de T�cnico Auxiliar de Farmacia la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci�n y Financiamiento de la Reforma Educativa, tendr� los mismos efectos profesionales que el t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia establecido en el presente Real Decreto.
2. El t�tulo de T�cnico en Farmacia, establecido por el Real Decreto 547/1995, de 7 de abril, tendr� los mismos efectos profesionales y acad�micos que el t�tulo de T�cnico en Farmacia y Parafarmacia establecido en el presente Real Decreto.
3. La formaci�n establecida en este Real Decreto en el m�dulo profesional de Formaci�n y orientaci�n laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b�sico en prevenci�n de riesgos laborales establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci�n, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

DISPOSICI�N ADICIONAL CUARTA. Regulaci�n del ejercicio de la profesi�n.
1. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenaci�n general de la formaci�n profesional del sistema educativo, los elementos recogidos en el presente Real Decreto no constituyen una regulaci�n del ejercicio de profesi�n titulada alguna.
2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad�micas establecidas en el apartado 1 de la disposici�n adicional tercera de este Real Decreto, se entender�n sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

DISPOSICI�N ADICIONAL QUINTA.
Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T�cnicos de Formaci�n Profesional.
Se declaran equivalentes a efectos de docencia las titulaciones de T�cnico Especialista y T�cnico Superior en una especialidad de formaci�n profesional, siempre que se acredite una experiencia docente en la misma de al menos dos a�os en centros educativos p�blicos dependientes de la Administraci�n educativa convocante, cumplidos a 31 de agosto de 2007.

DISPOSICI�N ADICIONAL SEXTA. Accesibilidad universal en las ense�anzas de este t�tulo.
Las Administraciones educativas, en el �mbito de sus respectivas competencias, incluir�n en el curr�culo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr�culo en dise�o para todos.
Asimismo, dichas Administraciones adoptar�n las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici�n final d�cima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci�n y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

DISPOSICI�N DEROGATORIA �NICA.
Derogaci�n de normas.
Quedan derogadas todas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este Real Decreto.

DISPOSICI�N FINAL PRIMERA. T�tulo competencial.
El presente Real Decreto tiene car�cter de norma b�sica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art�culo 149.1.1 y 30 de la Constituci�n. Se except�a del car�cter de norma b�sica el art�culo 13.2.

DISPOSICI�N FINAL SEGUNDA. Implantaci�n del T�tulo.
Las Administraciones educativas implantar�n el nuevo curr�culo de estas ense�anzas en el curso escolar 2009/2010. No obstante, podr�n anticipar al a�o acad�mico 2008/2009 la implantaci�n de este ciclo formativo.

DISPOSICI�N FINAL TERCERA. Entrada en vigor.
El presente Real Decreto entrar� en vigor el d�a siguiente al de su publicaci�n en el Bolet�n Oficial del Estado.
Dado en Madrid, el 14 de diciembre de 2007.
- Juan Carlos R. -

La Ministra de Educaci�n y Ciencia,
Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo
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Prohibido el postear enlaces Clickeables

h2onamor — Fri, 11 Jan 2008 14:04:25 GMT

____________________________________________________________

01 - Prohibido el postear enlaces Clickeables excepto los de la propia web de SIFACA Y ENLACES DEL SECTOR.
____________________________________________________________

Cuando a�adamos una direcci�n a una Web (cualquiera que sea) fuera de este foro, siempre modificar esta, para que el usuario tenga que volver a modificarla para poder hacer uso de la misma.

Ejemplo:

Un usuari@ del foro quiere poner la direcci�n para bajarse un archivo que necesita o que pide alg�n forer@ y la direcci�n del archivo es esta:

http://www.loquesea.com/archivo.exe

Pues en vez de postear esa direcci�n, lo que hacemos es poner esto:

h**://www.loq ...

O sea que sustituimos las tt por ** de manera que el que lo quiera bajar, tendr� que modificar la direcci�n y adem�s no quedara como enlace. (No utilizar xx, utilizar solo **)

Hay mucho tipos de modificaciones, aqu� ten�is las que m�s usamos:

A) Modificaci�n del enlace:

h**p://www.loquesea.com/archivo.exe

B) Enlace Citado :

Para esto seleccionar el enlace y apretar el bot�n "Marcar como c�digo".

(Este ejemplo, seria el m�s recomendable para utilizar).

NOTA: Recordar de utilizar siempre el Bot�n Code y NO
utilizar el Bot�n "Insertar: Ventana de C�digo" [ codebox ]

C�DIGO

C�digo:

http://rapidshare.com/files/27727912/GoBackv4.0.rar

(Como veis no es un enlace Clickeable, sino que habria que copiarlo y pegarlo en el navegador.

____________________________________________________________

Los �nicos enlaces "vivos" permitidos ser�n los que se mantengan

dentro del mismo foro o la p�gina principal de SIFACA.
____________________________________________________________

Saludos
h2onamor

RE: 2.- LA PROPUESTA SORPRESA DE FEFE

yave — Wed, 19 Dec 2007 15:27:38 GMT

mas vale algo que nada, despu�s de tantos a�os sin representacion no se puede dar saltos muy grandes y hay que ir escalando poco a poco. Y sobre todo apoyarnos y agruparnos mas para darnos a conocer. un saludo.